Przedszkole Publiczne nr 3


Oficjalny serwis internetowy Przedszkola Publicznego nr 3 w Radlinie

"Zajączki" poznały życie na łące

"Wiosenna łąka w promieniach słońca

cała zielona jest i kwitnąca.

Pszczoły, motyle nad nią fruwają,

a w trawie świerszcze koncerty grają..."

„Zajączki” pięknie w tym tygodniu pracowały i wszystkich na zieloną łąkę zabrały 

/Tekst – Anna Liszka/


W ZIELENI ŁĄKA MAJOWA - cykl zajęć i zabaw dla starszaków

Dzień dobry kochane przedszkolaki i drodzy Rodzice!

Wiosna kojarzy się wszystkim z budząca się do życia przyrodą. Wiosna jest piękną i bogatą porą roku. Łąka to niezwykłe miejsce, pełno na niej barwnych kwiatów i brzęczących owadów. Wszystkie trawy i krzewy zielenieją i pojawiają się nowe rośliny. Kwiaty zaczynają kwitnąć i roztaczają wokół przepiękną woń, która cieszy wszystkich dookoła. Dzięki nim łąka jest pełna kolorów takich jak: czerwień, żółć czy pomarańcz.  Kwiaty, soczysta zieleń traw, słoneczna pogoda, lekki ciepły wiatr to dla większości z nas skojarzenia związane z łąką. Łąka jest bardzo interesującym środowiskiem przyrodniczym. Z długiego snu budzą się również zwierzęta. Motyle zaczynają wesoło fruwać tuż nad głową, a inne mniejsze owady budują sobie schronienie gdzieś w zaroślach. Ptaki również wiją gniazda wśród drzew. Na łące rosną również kwiaty – kaczeńce, pierwiosnki, stokrotki i wiele innych. I właśnie o łące będziemy rozmawiać w tym tygodniu.        

/Arleta  Wawer, Bożena Nadskakulska, Sylwia Baran, Ewa Szulik, Ewa Leśniewska, Ewa Fajkus/

 

JAK ZWYKLE ZACZNIJMY DZIEŃ OD GIMNASTYKI

1.„Wesoła łąka” – zabawy i ćwiczenia poranne.

„Ptaki” – Dziecko poruszają się po pokoju naśladując różne ptaki, na zapowiedź: wróble – wykonuje podskoki obunóż, na zapowiedź: jaskółki – biega z ramionami wyciągniętymi w bok, na zapowiedź: bociany – chodzi podnosząc wysoko kolana.

„Łąka” – Dziecko biegaj po sali naśladując zbieranie kwiatów, na sygnał dobiera się w pary z rodzicem i tworząc małe kółko.

„Motyle” – Dziecko porusza się po pokoju w rytmie muzyki naśladując lot motyla. na przerwę w muzyce, wykonuje  przysiad.

„Żabki i bocian” – Dziecko  – żabka skacze po łące. Gdy usłyszy hasło „bocian” – ucieka do stawu – wyznaczonego miejsca w pokoju.

„Zabawa logorytmiczna” – Dziecko maszeruje po obwodzie koła i recytuje tekst sylabami. Wykonuje na zmianę 2 klaśnięcia w  dłonie i 2 uderzenia o uda.

Ślimak, ślimak gdzieś wędruje.

Ślimak, rogi pokazuje.

 

PONIEDZIAŁEK

1.„Przestaw sylaby” – zapraszamy do słownej zabawy z dzieckiem

Rodzic wypowiada słowa sylabami przestawiając ich kolejność. Dziecko odgaduje, jak należy prawidłowo wypowiedzieć słowo. Np. ka – łą (łąka), ba – ża (żaba), mar – ko (komar), sa – o (osa), ła – pszczo (pszczoła), cian – bo (bocian).

2. Skąd bierze się miód?” –wykorzystując ilustrację z książki cz.4.str.46 oraz poniższy wiersz porozmawiajmy z dziećmi o pszczołach i miodzie. Można też wykorzystać film

„Bajka o pszczołach” https://www.youtube.com/watch?v=r65R8crNjig

Skąd bierze się miód” –wiersz B. Koronkiewicz.

Słodki, złocisty, lepiący, pyszny na chlebie chrupiącym.

Serek z nim w buzi w mig znika, dodam go też do piernika.

Herbatkę słodzić nim wolę....Lecz skąd miód wziął się na stole?

W jakich go robią fabrykach i kto go zamknął w słoikach?

Gdy pszczoła w piękny dzień lata, znajduje nektar na kwiatach.

I szybko zebrać go musi, bo zapach bardzo ją kusi.

Niesie do ula, znów wraca, na tym polega jej praca.

A w ulu pszczółek niemało, każdej pracować się chciało.

Zbierały nektar, zbierały i miód wyprodukowały.

Jak? Tego żadna nie powie, lecz miód to jest samo zdrowie.

Na pszczoły lepiej uważaj, o miód zaś pytaj pszczelarza.

On żyje z pszczołami w zgodzie I dobrze zna się na miodzie.

 

Rozmowa na temat wiersza.

- Jaki jest miód?

- Do czego używamy miodu?

- Kto produkuje miód?

- Z czego pszczoły robią miód?

- Kto opiekuje się pszczołami?

3. „Pszczółka” wykonanie sylwety owada wg wzoru. https://ekodziecko.com/pszczolka , https://pracaplastyczna.pl/index.php/zwierzeta/346-pszczolki-w-ulu

4.Zabiegi higieniczne –przypomnijmy o  starannym  myciu rąk po skończonej pracy plastycznej.

5.Motyle” –  przed pracą w książce trochę ruchu Jzabawa orientacyjno – porządkowa.

Dziecko porusza się po pokoju w rytmie muzyki naśladując lot motyla, na przerwę w muzyce, wykonuje przysiad.

6.Praca z książka str.47  - „Pomóż pszczołom trafić do kwiatów”- ćwiczenie grafomotoryczne.  

7.Relaksacja –  można odpocząć słuchając piosenkę „Pszczółka” https://www.youtube.com/watch?v=Noqzqb1nxQA

8.Chętne dzieci – nauka rysowania pszczółki. https://www.youtube.com/watch?v=8XA8SEEzWe8

WTOREK

1.Motyle – mieszkańcy łąki” – Prosimy przeczytać poniższe opowiadanie.. D. Kossakowskiej „Skąd biorą się motyle?”   i zachęcić do obserwacji motylków podczas spacerów i zabaw w ogródkach

Na liściach i łodygach roślin samice motyla składają jaja, z których wylęgają się gąsienice. Ciało gąsienicy składa się z głowy, z segmentów tułowia i odwłoka. Gąsienice żywią się roślinami. Jedzą dużo i szybko rosną. w pewnym momencie gąsienica przestaje jeść, przyczepia się np. do łodygi, nieruchomieje i stopniowo zmienia się w poczwarkę, która żyje wewnątrz kokonu. po upływie odpowiedniego czasu poczwar-ka przeobraża się w motyla. Kokon pęka i wydostaje się z niego motyl. Jego skrzydła są miękkie i wilgotne. Motyl rozkłada skrzydła i czeka aż słońce je osuszy. Pokarmem dorosłych motyli jest nektar kwiatów.

2. „Jak wygląda rozwój motyla? – Omówmy wspólnie z dzieckiem i poprośmy o wykonanie zadania  w książce cz.4.str.48. /rozwiązanie można ułożyć z rozsypanki/

3.„Taniec z motylem” – Czas na zabawę muzyczno – ruchową

 Dziecko porusza się po pokoju w rytmie granym np na tamburynie. Podczas przerwy w muzyce zatrzymuje się i mówi rymowankę:

                       „Na łące pachnącej kwiatami, motyle zatańczą z nami”

 4. Przygotujmy dziecku kartę pracy z wyprawki str.34 i przeczytajmy polecenie

Wytnij elementy. Wykonaj ćwiczenie oddechowe ze słomką. Trzymając słomkę blisko motyla musisz zassać powietrze do słomki i przenieść motylka  na łąkę. Po ułożeniu naklejamy na kartce

5. „Na łące” zabawa logorytmiczna, odzwierciedlanie ruchem  czytanej przez Rodzica treści.

Kiedy słońce świeci nad łąką – rysowanie słońca w powietrzu .

Kiedy wieje wiosenny wiatr – ruchy rąk w górze.

Kiedy motyl krąży nad kwiatem – naśladowanie lotu motyla.

To weselszy staje się świat – rysowanie w powietrzu uśmiechu.

Nawet wtedy, gdy deszczyk pada – rysowanie w powietrzu spadających kropel.

Ciemne chmury krążą nad nami – rysowanie oburącz chmur w powietrzu.

To cieszymy się dniem wesołym – rysowanie w powietrzu uśmiechu.

Piękną łąkę dziś oglądamy – obrót wokół własnej osi

6.Praca plastyczna „Motylek” Teraz wykonamy motylka. Poniższe filmiki mogą być inspiracją, ale każdy może wykonać motylka wg własnego pomysłu

https://www.youtube.com/watch?v=MIMjAwPfhWk

https://www.youtube.com/watch?v=ATJFrlUp0pY 

 7.Spacer wśród traw” – Po pracy plastycznej, uporządkowaniu miejsca pracy i umyciu rąk opowieść ruchowa z ćwiczeniami artykulacyjnymi  A. Olędzkiej. Prosimy, by rodzic czytał a dziecko interpretowało treść ruchem

W taki piękny, wiosenny dzień pora wybrać się na spacer na pobliską łąkę (dzieci poruszają się swobodnie po pokoju w różnych kierunkach). Słońce mocno grzeje, można więc chwilę poopalać się (dzieci kładą się na podłodze i zamykają oczy). Słuchamy odgłosów, które do nas do-chodzą. to komary, które krążą nad nami (dzieci naśladują głosy koma-rów: bzz, bzz, bzz). Musimy wstać, żeby nas nie pogryzły. Spacerujemy po łące i słuchamy jak szumi wiosenny wiatr (dzieci naśladują szum wiatru: szuu, szuu, szuu). Gonimy pszczoły, które latają z kwiatka na kwiatek w poszukiwaniu nektaru (dzieci naśladują lot pszczół). Kucamy w trawach, gdzie siedzą koniki polne i słuchamy ich koncertu (dzieci naśladują głos koników polnych: cyt, cyt, cyt). w sadzawce siedzą zielone żaby i głośno ze sobą rozmawiają (dzieci naśladują dźwięk: kum, kum, kum). w górze słychać głos wróbla (dzieci naśladują dźwięk: ćwir, ćwir, ćwir). a wśród wysokich traw chodzi bocian (dzieci chodzą z wysoko uniesionymi kolanami) i co jakiś czas wesoło klekocze (dzieci naśladują głos bociana: kle, kle, kle). Bocian wzbił się do góry i krąży nad łąką (dzieci naśladują lot bociana). po kilku okrążeniach wylądował w swoim gnieździe (siad skrzyżny w dowolnym miejscu w mieszkaniu).

8.Relaksacja - słuchanie bajki o motylku. https://www.youtube.com/watch?v=dNSKOc5_Y2w

9.Praca z książką str.50 „Mieszkańcy łąki – motyle” – ćwiczenie spostrzegawczości. Należy znaleźć motylka, który nie pasuje do pozostałych

ŚRODA

1.Oglądanie filmu „Skrzat Borówka – łąka” lub   „Popołudnie na łące”.  Filmiki te przybliżą dzieciom roślinność i życie na łące  https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4 , https://www.youtube.com/watch?v=xDHjZRyFOfU

2.Co można robić na łące?” – wypowiedzi dziecka.

3.Żabki i bocian” – zabawa orientacyjno – porządkowa.

Dziecko– żabka skacze po łące. Gdy usłyszy hasło „bocian” – ucieka do stawu – czyli wyznaczonego miejsca w pokoju lub chowa się pod kocem.

4. „Mieszkańcy łąki”– praca z książką cz.4.str.49 – teraz czas na ćwiczenie umiejętności czytania

5. Stemplowana łąka – wykonanie pracy plastycznej. Prosimy o przygotowanie farb https://www.youtube.com/watch?v=q85x875FfGc   Jeżeli nie ma w domu farb to można stworzyć własne prace korzystając z wyobraźni lub obrazków w książeczkach.

6. Zabiegi higieniczne – mycie rąk po skończonej pracy plastycznej.

7. „Wesoły kwiatek” – praca z książką str.51 – utrwalenie dodawania.

8.Relaksacja – „Odgłosy łąki” lub  „Bal na łącehttps://www.youtube.com/watch?v=IoC7WCfx6Z0

https://www.youtube.com/watch?v=ECR9xaEuFtc 

9. Chętne dzieci mogą  nauczyć się piosenki „Kwiatowa piosenka” https://www.youtube.com/watch?v=yubWVQdFFeY

CZWARTEK

1. Już po gimnastyce? To zaczynamy dzień od rozwiązywania zadań z treścią – rodzic czyta a dziecko rysuje i układa działanie

Posłuchaj i policz” – rozwiązywanie zadań z treścią.

  1. Hania zebrała na łące 4 rumianki i 5 maków. Ile kwiatów zebrała Hania?
  2. Karol miał 10 niezapominajek. 3 kwiaty oddał koleżance. Ile niezapominajek zostało Karolowi?
  3. Nad łąką fruwały 3 motyle i 7 pszczółek. Ile owadów było na łące?

2. Rozśpiewana łąka”  Na pewno dobrze policzyłyście, więc teraz  improwizacje taneczne – uwrażliwianie dzieci na zmianę dynamiki przy piosence „Stonoga” i „Żabie kroki” 

https://www.youtube.com/watch?v=mmootHFImx0  Bawmy się przy muzyce J

3.Nauka wierszyków na pamięć – „Bocian”, „Żaba”, „Żabka i bocian” (dziecko wybiera samodzielnie wierszyk )

„Bocian”

Raz pewien bocian

zaprosił żaby, aby zagrały z

z nim w warcaby, a żaby na to

nie nic z tego, bawmy się

lepiej w chowanego.

„Żaba”

Pierwsza żaba rzekła kum

Potem druga kum, kum, kum.

Na to cały żabi tłum

Kum, kum, kum,

Kum, kum, kum.

Żabka i bocian  J. Ruth Charlewska
Pytała żabka bociana,
Co robi na łące z rana.
Na to bocian: "Kle, kle, klem,
Nie wiesz, że śniadanie jem?"
Dziwowała się pogodę:
"Pan tak lubi wodę,
Dlaczego pan duma w błocie,
Możeś chory panie bociek?"
Na to bociek z wielką swadą:
"Szykuję się do obiadu.."
Pytała żabka wieczorem,
Gdy księżyc wschodził za borem:
"Co robisz panie bocianie,
Przecież jest pora na spanie."
A bocian z poważną miną:
"Będę jadł żaby, dziecino."
Od tej pory żabka mała
Już bociana nie pytała.

4. Domowe przedszkole „Okiem owada”– Ten  program edukacyjny poszerzy wiadomości dzieci na temat życia na łące https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,okiem-owada,44877

5„Taniec z motylem” – Po czasie spędzonym przy komputerze -  zabawa muzyczno – ruchowa czyli poruszanie się w rytm muzyki

6. Ruchome gąsieniczki, ślimak – wykonanie  pracy plastycznej. Drodzy rodzice, możecie sami najpierw zobaczyć filmik i wytłumaczyć dzieciom jak zrobić gąsieniczkę i ślimaczka https://www.youtube.com/watch?v=c076NnYqVuY

https://www.youtube.com/watch?v=bfrqpj4vaJk

7.Relaksacja – wypoczynek przy muzyce. „Była sobie żabka mała” https://www.youtube.com/watch?v=_XMr80enW9A

PIĄTEK

1.Krasnal Teodor” – historyjka – zachęcanie do wielozdaniowych wypowiedzi na określony temat.

Krasnal Teodor mieszkał w pięknym lesie. Miał swój dom w starym dębie. Dąb był też domem rodziny wiewiórek. Mieszkały w starej dziupli i często odwiedzały Teodora. Krasnal miał wielu przyjaciół. Zając Ryszard opowiadał mu o swoich wyprawach na pobliskie pola kapusty. Dzik Franciszek zasięgał informacji, gdzie są najdorodniejsze żołędzie, bo przecież Teodor znał las najlepiej. Mieszkał w nim od dawna i wie-dział o nim wszystko. Obok dębu często przebiegały sarny. Ale one ni-gdy nie miały czasu, aby dłużej porozmawiać z krasnalem. Ciągle szukały miejsc z soczystą trawą, albo urządzały biegi z przeszkodami. Pewnego razu Teodor postanowił zwiedzić cały las. Wybrał się na południe i po długiej wędrówce dotarł do miejsca, którego wcześniej nie znał. Jego oczom ukazał się piękny widok. Trawy w różnych odcieniach zieleni, a wśród nich różnokolorowe kwiaty: rumianki, stokrotki, maki, niezapominajki mieszały się z koniczyną i mniszkami lekarskimi. Czegoś takiego krasnal jeszcze nie widział. Znał swój piękny las, ale to co zobaczył było czymś niesamowitym. Postanowił z bliska zobaczyć kolorowy dywan. w pewnym momencie spostrzegł sadzawkę, a obok niej kamień, na którym siedziała żaba.

- Widzę ciebie po raz pierwszy – odezwała się żaba.

 - Jestem Teodor – odpowiedział krasnal.

- a ja jestem Zuzanna – przedstawiła się żaba.

- co cię do nas sprowadza? – zapytała Zuzanna.

- Mieszkam w lesie – odpowiedział Teodor,  i nie wiedziałem, że obok lasu jest coś tak pięknego.

- to nasza łąka, tutaj mieszkamy – wyjaśniła Zuzanna.

- to oprócz ciebie ktoś tu jeszcze mieszka? – zdziwił się krasnal.

- Tak – odpowiedziała żaba. Przedstawię ci moich przyjaciół. I już po chwili Teodor poznał motyla, biedronkę, pszczołę. Zobaczył też kreta, ślimaka i kogoś z kim żaby nie przyjaźnią się – bociana.

- Nie lubimy bocianów – powiedziała żaba, ale miło popatrzeć jak krążą nad naszą łąką. Nie robią nic złego, czasem tylko budzą moje dzieci swoim głośnym klekotaniem.

- Łąka, to bardzo ładne miejsce – powiedział Teodor. Muszę opowiedzieć o nim swoim przyjaciołom.

- Myślę Teodorze – powiedziała Zuzanna, że twoi przyjaciele znają łąkę. Czasami odwiedzają nas. Tutaj odpoczywają lub zjadają pyszną trawę.

Rozmowa w oparciu o wysłuchane opowiadanie.

- Gdzie mieszka krasnal Teodor?

- w jakim drzewie krasnal miał swój dom?

- Kto jeszcze mieszkał w starym dębie?

- Jakich przyjaciół miał krasnal Teodor?

- o czym opowiadał Teodorowi zając Ryszard?

- o co pytał Teodora dzik Franciszek?- Czego szukały sarny?

- do jakiego miejsca dotarł Teodor?- Jak wyglądała łąka?

- Kogo Teodor spotkał nad sadzawką?- Kto oprócz żaby Zuzanny mieszkał na łące?

- Komu Teodor chciał opowiedzieć o łące?

- Czego krasnal dowiedział się od żaby Zuzanny?

- Jak myślisz, jakie zwierzęta odwiedzały łąkę?

2.Zabawa ruchowa przy piosence „Żabka, rybka, pszczółka” https://www.youtube.com/watch?v=QBvI7ruq6A8

3. „Kwiatowy rytm” zabawa matematyczna

.Dziecko na wąskim pasku szarego papieru rysuje kwiaty kontynuując rozpoczęty przez rodzica rytm: 2 kwiaty czerwone, kwiat żółty, 3 kwiaty różowe.

4. „Sąsiedzi motyla” – rozwiązywanie zagadek

https://www.youtube.com/watch?v=anYx7nJCI4shttps://www.youtube.com/watch?v=LIsNWZUA8X4

5.Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z Pipi. https://www.youtube.com/watch?v=H0I1BRT3N7M

6.Praca plastyczna „Biedronka” – wykonanie pracy techniką origami. Tu znowu proponujemy, by Rodzic zobaczył filmik i pokazał dziecku jak zrobić https://www.youtube.com/watch?v=dewsLpMTvCA 

8.Relaksacja – wypoczynek przy piosence  „Biedronka i muchomor” https://www.youtube.com/watch?v=IMXHCmLDkZE


Psycholog dla Rodziców

Kochani rodzice,

Mija kolejny tydzień spędzany w domach. Dziś chciałam Wam zaproponować coś, co pomoże lepiej zorganizować domowe życie, a dzieciom da niepowtarzalną szansę rozwoju. Tym „magicznym cosiem” są OBOWIĄZKI DOMOWE. Dlaczego warto włączyć dzieci w codzienne, domowe czynności?

·         Dzieci rozwijają poczucie sprawstwa – czują, że są ważne, że coś od nich zależy

·         Uczą się nowych umiejętności

·         Rozwijają systematyczność i obowiązkowość

Wprowadzając domowe obowiązki, warto wybrać jedno – dwa zadania, ale starać się angażować w nie dziecko za każdym razem. Na początku trzeba będzie poświęcić dużo czasu na pomoc w realizacji zadań, stopniowo nawet maluchy nauczą się wykonywać czynności samodzielnie (choć oczywiście zawsze musi się to dziać pod nadzorem!). Lista obowiązków powinna być co jakiś czas modyfikowana, tak, aby uwzględniała możliwości dziecka, jeśli w rodzinie są dzieci w podobnym wieku, to można co jakiś czas zamieniać zakres obowiązków poszczególnych domowników. Trzeba też pamiętać, aby chwalić dziecko za sam wysiłek włożony w wykonanie zadania, a nie za efekt! Dobrze jest też motywować dziecko, podkreślając, że jego pomoc jest dla nas ważna i dziękując mu za zaangażowanie. Można wykorzystać tablicę motywacyjną, zaznaczając dni, w których obowiązki zostały wykonane – jeśli po tygodniu na tablicy znajdzie się 5 słoneczek czy innych znaczków, potwierdzających realizację zadania, można postarać się o jakąś nagrodę – wspólne zobaczenie ulubionej bajki, przygotowanie deseru itp. (nagroda nie powinna mieć formy materialnej!). Ważne – nagradzamy za osiągnięcie ok 80% sukcesu, nie czekamy na doskonałość! Dlatego nagroda jest już za 5 sukcesów w ciągu 7 dni.

W internecie można znaleźć wiele propozycji podziałów obowiązków – na poniższych grafikach znajdziecie moją propozycję, ale oczywiście to tylko kilka pomysłów, konkretne zadania trzeba dobrać pod umiejętności konkretnego dziecka. Dołączam także grafię przygotowaną przez jedną z terapeutek, która tłumaczy, czemu tak bardzo zwyczajne czynności mają tak wielkie znaczenie w rozwoju dziecka.

Pozdrawiam Was serdecznie i jak zawsze zapraszam do kontaktu pod numerem telefonu 509 225 752

Agnieszka Huf

psycholog 



STARSZAKI W ŚWIECIE TEATRU I BAJEK – podsumowanie tematyki

W mijającym tygodniu dominowały zabawy teatralne, które  rozwijały kreatywność dzieci, ich wyobraźnię i umiejętność budowania dłuższych wypowiedzi. Dzieci ćwiczyły pamięć oraz zdolności plastyczne, ruchowe i słowne. Powstawały piękne sceny, teatrzyki, scenografie i kukiełki. Starszakii  tworzyły także własne bajeczki raz stroje dla siebie i bohaterów swoich bajek. Nauczyły się również jak dbać o książki i wykonały kolorowe zakładki. Mamy nadzieję, że tydzień upłynął radośnie i ciekawie. Rodzicom dziękujemy za współpracę oraz  przesyłanie zdjęć i filmików.     O tym, że  wspólnie, rodzinnie można stworzyć piękne przedstawienie niech świadczą poniższe filmiki przygotowane przez Rodziców Antosia i Lidki. To super przedstawienia, w których występuje cała rodzina       https://www.youtube.com/watch?v=aQU_ik2HPrY https://www.youtube.com/watch?v=CwuEyfM6Plo&app=desktop          /Tekst- Bożena Nadskakulska/





Panie z PP 3 wszystkie Dzieci pozdrawiają i na spotkanie z nimi czekają.


ZOBACZ FILM




Obowiązujące zasady dot. przetwarzania danych osobowych (w tym informacje dot. Inspektora Ochrony Danych) publikujemy na stronie internetowej pod adresem https://radlin.pl/zpdo